Was passiert, wenn jede Schule nur 40 % Schüler mit Migrationshintergrund haben darf – aber der Gesamtanteil bei 45 % liegt? Eine Rechenübung zeigt: Das Problem ist unlösbar. Von Thomas Rießinger.
Erst Kiel, jetzt Berlin. An unseren Hochschulen droht der Kontrollverlust. Die Unis weisen jede Verantwortung weit von sich. Politiker geben sich empört – dabei handelt es sich um ein schon lange bekanntes, bisher aber totgeschwiegenes Phänomen. Von Kai Rebmann.
Salafisten im Hörsaal, Frauen hinten, Männer vorn – und eine Uni-Leitung, die von Vielfalt spricht. Ein erschütterndes Beispiel fortschreitender Islamisierung an deutschen Hochschulen. Von Klaus Kelle.
Eine Schule in Dresden lehrt Ideologie statt Algebra und Grammatik – und der Staat hilft mit Steuergeld kräftig nach. Weil es politisch gewollt ist? Oder weil die Verantwortlichen längst die Kontrolle über das Bildungswesen verloren haben? Von Kai Rebmann.
Darf an deutschen Schulen nur noch unterrichten, wer die „richtige“ Haltung hat? So lassen sich die Aussagen einer ranghohen Funktionärin interpretieren. Die Frau sorgt sich angeblich um die Demokratie, zeigt sich dabei aber auf einem Auge blind. Von Kai Rebmann.
Lieber Gender Studies studieren? Immer weniger Deutsche entscheiden sich für ein Studium in den klassischen Fächern. Dafür stehen Abschlüsse hoch im Kurs, die (fast) niemand braucht. Experten schlagen Alarm. Von Kai Rebmann.
2020, 2021 und 2022 seien … aufgeholt? 80 Prozent der Zehntklässler haben aktuell keine Aussicht, die Schule mit der Mittleren Reife zu verlassen, wie ein aktuelles Beispiel aus Berlin zeigt. Sollte jetzt alles wieder gut sein? Von Ada M. Hipp.
Ein Insider berichtet von konkreten Anweisungen für Kita-Leiter, wie sie während der Bildungsmesse gegen die Opposition protestieren sollen. Wie üblich – alles im Namen der Demokratie. Von Ekaterina Quehl.
Schulmaterialien voller Panik, staatlich geförderte Klimaangst-Therapie und zweifelhafte Umweltpolitik: Wie ein Narrativ die psychische Gesundheit unserer Kinder opfert. Von Ekaterina Quehl.
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